Debaty sejmoweI Kadencja

Odpowiedź na interpelację w sprawie zniesienia ocen z zachowania i przedmiotów artystycznych

   Odpowiadając na interpelację pani poseł Marii Gajeckiej-Bożek w sprawie rozważenia celowości zniesienia oceniania zachowania i przedmiotów artystycznych, przedstawiam poniższe stanowisko.    Podzielam pogląd pani poseł, iż ocena szkolna nie powinna mieć charakteru restrykcyjnego. Odnosi się to zarówno do oceny zachowania, jak i oceny pracy uczniów.    W projekcie reformy systemu oświaty postanowiono, że ocena szkolna powinna opisywać stan osiągniętych kompetencji i umiejętności na danym etapie kształcenia, ma umożliwiać prognozę dalszego rozwoju ucznia z uwzględnieniem jego indywidualnych predyspozycji i możliwości.    Koncepcja systemu oceniania w zreformowanej szkole wyodrębnia dwa nurty: ocenianie wewnątrzszkolne oraz ocenianie zewnętrzne - organizowane przez władze oświatowe. Obydwa nurty będzie chrakteryzowała przejrzystość i wcześniejsze powiadamianie uczniów o tym, czego się od nich wymaga.    Zasady oceniania wewnątrzszkolnego będą przedstawiane do wiadomości uczniów i ich rodziców na początku roku szkolnego. Ocenianie to ma uświadamiać uczniom stopień opanowania wiadomości i umiejętności, wdrażać do systematycznej pracy, a także dostarczać nauczycielom informacji o tym, czy stosowane przez nich metody oraz organizacja pracy dydaktyczno-wychowawczej przynoszą odpowiednie rezultaty. Jesteśmy przekonani, że będzie to szansa na nową jakość współpracy szkoły z rodziną.    Drugi nurt - ocenianie zewnętrzne, organizowane przez okręgowe komisje egzaminacyjne, będzie podsumowaniem określonego etapu kształcenia. Wprowadzany system umożliwi porównywalność świadectw szkolnych, pozwoli na trafniejszą diagnozę osiągnięć edukacyjnych i braków uczniów, ułatwi ocenę skuteczności oddziaływań dydaktycznych i wychowawczych nauczycieli w poszczególnych szkołach.    Koncepcja ta, jako część całego projektu reformy systemu edukacji, została poddana szerokiej konsultacji społecznej, która będzie prowadzona do 30 września br. Wówczas przyjdzie pora na legislacyjne decyzje.    Chciałbym zapewnić panią poseł, że już obecnie w programach doskonalenia nauczycieli znajduje się miejsce na zagadnienia ułatwiające rozpoznawanie cech osobowościowych ucznia, jego życiowych uwarunkowań, a także na zagadnienia właściwego, wspomagającego prawidłowy rozwój, oceniania jego postępów.    Serdecznie dziękuję pani poseł Marii Gajewskiej-Bożek za przekazane opinie oraz zainteresowanie problemami oświatowymi, zapewniam, iż będą one wykorzystane w dalszych pracach nad reformą oświaty.    Podsekretarz stanu    Wojciech Książek    Warszawa, dnia 5 sierpnia 1998 r.